课程背景：
有管理权不一定会用，为管理者不一定有威信，企业业绩、团队建设、有效执行等等这些关乎于企业生存与发展的问题，很大程度取决于管理者统御团队、号召下属的能力。同时，那些兢兢业业为事业而奋斗的管理者们，忙碌后的心中，不免几分无奈和遗憾。
管理者是职场上的工作任命，而领导者则是员工内心的感受与接纳程度。管理者需要内积统御大局者的底蕴，外塑引领者的影响力。研习领导者的意识与行为，对于企业、对于管理者将有极大的裨益。
课程收益：
消除自满：了解领导者应为，使学员对照差距，持续自省、提升。
提升三力：把控方向的决策力，团队合作的影响力，有效执行的管控力－实用。
打造团队：掌握决策目标能力，员工追溯的影响力等，更有效发挥团队功能。
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：
中大型企事业单位：管理体系较健全。任职一年以上－中高层管理者
中型企业：管理体系较健全。新任管理者，后备干部
课程方式：讲授式70%+视频案例、讲师与学员问答30%
第一讲：决策力－睿智的领导
一、思想有高度－思想信息体系
1. 博览群书，建立管理思想
2. 积淀学习，掌握多种学识
3. 洞察时局，解析文件能力
4. 掌握信息，镜观了然自己
产出：《本单位资源列表》
二、判断有智慧－信息分析系统
1. 决策分析系统－SWOT（工具）
2. 战略决策的经验－扬长&避短
清单：SWOT分析结果
三、拍板有理性－优选决策技术
1. 找到每个战略－关键项
2. 战略关键项－可行性分析
3. 决策流程－步步为营的民主集中制
练习：战略评估、战略建议
第二讲：影响力－有权威的领导
一、体现水准－内行且会当领导
要点：构建双重影响力的主要项目
1. 功力是资历－领导要先自我建设
2. 管理有方法－人性化是领导者原则
3. 规矩是根本－管理要先建源代码
4. 说到就做到－言行一致使人相信
5. 奖惩是回报－使员工规范的驱动力
视频案例：海尔
6. 为官展道义－以心代行，正向管理
二、可信可从－建立领导权威性
1. 影响力形成权威－行为定式
2. 行为标准－建设原理
3. 经验之谈－管控的表达方法
4. 领导者行为反馈标准－设计工具
5. 持续反应－形成习惯
三、展现高度－目标动员与宣传
要点：宣传是行动的准备
1. 睿智亲和风格－处境与使命宣传
视频案例：马斯洛原理
2.系统激情风格－道路与要求宣传
3.客观正向风格－建议与鼓励宣传
自我测试：你的影响力有多大
章节练习：打造双重影响力因素－自我对照
第三讲：管控力－保障高效执行
一、人性化姿态－调整自己
1. 领导风格分析
风格1：符合业务特性
风格2：适合人员特性
2. 管理重点：适应团队阶段
表现：管理风格的表现与表达（VI、BI）
实操诊断：你的领导风格
二、助员工成长－长效改善
1. 领导者－培养下属的原则
2. 工作中的培养－中层、主管
3. 绩效管理中的培育－员工下属
4. 塑造业务特性－必须培养的项目
练习：例举一位下属，设计培训方案
三、艺术地管理－管培结合
1. 事务管理策略－远放近收
2. 管理的姿态－四个维度，两个程度
智慧1.激发执行的方法：鼓励/命令
视频案例：《甄嬛传》
智慧2：行为倡导的方法：引导/鼓励
视频案例：《天下无贼》
智慧3：规则确立的方式：和气/脾气
视频案例：《十二金刚》
智慧4：家政错误的方式：风度/愤怒
视频案例：《巴顿将军》
智慧5：面对非议的姿态：压制/放置
视频案例：《甄嬛传》
练习：情景分析，说出对策
课程总结：领导者的素养
1）领导者气质与特质：诚信、大度、担当、勤思、理性、沉稳
2）领导者之德：上善若水之行，厚德载物之心
作业：优化决策、提升权威、管控技术－应用方案与实施
阎金岱老师
30年政府单位与国企管理经验
13年政府部门工作经验
15年咨询培训管理经验
曾任：天津市政府某单位 | 主任科员
曾任：某国企集团 | 副总、总经理
讲师理念：
管理是人文科学系统技术，有内在规律性——培训要介绍规律
各类企业、各种情况，显现为独有的模式——经验可应用实践
主讲课程：
《领导力修炼》
《员工激励技术》
《执行力与执行管理》
《团队建设与经营》
《目标与计划制定》
《公文写作技术》
《高效工作沟通》
《分析问题与解决问题》
《MTP团队提升——激励与培育》
课程风格：
©内容——只传播成功的经验。课题、方法、工具-都是用过的、好用的；
©结构——重视方法的应用性。讲清原理-可信任，说清步骤-会使用；
©设计——准确记住操作方法。主题单一，步骤清晰，多种方法强调；
©授课——适应学员接受特点。方法不偏激，讲解亲和，鼓励参与；
©互动-——正向鼓励参与课程。参与讨论为主。不做无关联游戏；
©关系——正向理解学员问题。纳入新的经验。不与学员争执。
