课程背景：
企业人工成本已经到了顶点。当提成、奖金也难形成凝聚力的时候，亲情化、人性化管理，也曾经被推崇，但作用越来越弱的时候。管理者迫切需要找到稳定人员、激励员工投身工作的好方法。
《员工激励技术》课程，从理论到实践，分析人员心理需求，分析管理方式对员工的影响，为管理者提供系统的：改善管理行为对员工的负面影响；在工作与团队建设中，应用非物质激励的方法，使员工获得成长；并介绍十余种非物质的正负激励方式。
课程收益：
▲ 基于科学原理与成功经验。掌握人员激励的三大原理（马斯洛原理、双因素理论、期望理论）是有效激励的关键。澄清模糊的理解，并根据原理，能够理性地面对自己的管理行为。
▲ 二步走，稳妥有效。首先强调优化管理不欠账－以工作方式，减少对员工热情的伤害；再在物质保障下，目标激励/非物质激励，保障员工的稳定性，设计有效的激励方法，提升员工执行动力，提升绩效。
▲ 多种策略供参考使用。扭转员工对管理认识的关键课题。掌握针对各类员工、激励各种目标、采取的各种方法，使学员了解激励的天地，提升应用的信心，掌握实用技巧。
▲ 掌握激励方法。因地制宜地设计多种激励方法，不再依赖物质激励，明确目标管理，才是最有效激励。减少“要政策、要奖金”，提升执行动力。
课程时间：1天，6小时/天
课程对象：
客户单位：中型以上企业，中型以上机关/事业单位
层级要求：中层管理者（有下属）；中层后备
课程方式：讲授式授课为主，有少许视频案例、问答
第一讲：激励原理与操作
导入：
1）有效的基础措施
2）激励的原理－激励最关键的
一、分析－各种激励的投入和效果
二、解析-什么是激励
三、了解-激励的原理
1. 马斯洛原理
模型解析：人们具有自我需求上升的功能，需要激励
2. 双因素理论
分类：激励、保健
3. 期望理论
有效激励的方法－激励有效性公式
小结：激励判断
四、操作-激励的原则与经验
1. 有效性三原则：公平、具体、时机
2. 作用与方法：现场激励/政策激励－功用与方法
3. 多维激励，更科学：各类型激励－文化激励、政策激励、行为激励等
4. 易于操作，受欢迎
工具：《激励易成功性分析表》
小结、练习：激励的目标与方法
第二讲：优化管理不欠账
一、论点启动
心态保健，在日常工作中
二、管理优化－既保健情绪，又提振热情（八个激励的基础－保健项目）
项目1：正向理性－工作环境，轻松
故事案例：正向文化换气能量、激励矩阵
项目2：优化沟通－工作交流，清晰
分享：语言交流的情景，与员工交流不施压的句型
项目3：夸奖/称赞－工作文化，乐观
视频案例：语言激励四种技巧
项目4：促进理解－管理政策，善意
要点：管理中体现善意，降低管控与考核的硬度
项目5：艺术执法－管理姿态，公正
管理工具：火炉效应
历史事件案例：宽容激励
项目6：了解下属－准确帮助，心安
分析：员工日常
项目7：和谐同事－人际关系，和睦
要点：和谐员工关系的三个原则
项目8：关心/尊重－团队氛围，快乐
要点：情感激励－尊重员工五个点，送礼的学问
小结：管理行为对员工的影响
工具：自检分析表
第三讲：激发动力的策略
一、调动内在动力－提升个人，提升业绩
二、系统激励之领导者-激发动力，投入事业
方法：带动法
第1步：明确使命－明白工作的意义（视频案例）
第2步：目标管理－明确前进的方向（目标的作用）
第3步：授权管理－给予信任与机会（授权的层级）
第4步：绩效谈话－展示正向的帮助（视频案例－怎么进行绩效谈话：三明治沟通）
第5步：成就激励－达成使命的价值感（成就激励的方式，视频案例）
三、系统激励之做事业贵人－给予成功与空间
方法：正向拉动
第1招：培训教练－提升发展的能力
第2招：岗位轮换－开拓发展的空间
第3招：临时团队－信任与锻炼机会
第4招：兴趣展现－能力与成就受尊敬
研讨：提升激励的组合拳
四、系统激励之作团队智者－唤醒内心、激发动能
方法：负向推动
1. 形势教育－危机提示促奋起（极限与危机应对教育）
2. 员工分类－明白自身的处境（四类员工的区分与对策）
3. 竞争激励－激发努力与潜能（竞争与竞赛组织方法）
4. 鲇鱼效应－引入新的竞争者（外部刺激既有团队的方法）
课程总结与应用作业
工具：《员工需要的激励－分析》
阎金岱老师
30年政府单位与国企管理经验
13年政府部门工作经验
15年咨询培训管理经验
曾任：天津市政府某单位 | 主任科员
曾任：某国企集团 | 副总、总经理
讲师理念：
管理是人文科学系统技术，有内在规律性——培训要介绍规律
各类企业、各种情况，显现为独有的模式——经验可应用实践
主讲课程：
《领导力修炼》
《员工激励技术》
《执行力与执行管理》
《团队建设与经营》
《目标与计划制定》
《公文写作技术》
《高效工作沟通》
《分析问题与解决问题》
《MTP团队提升——激励与培育》
课程风格：
©内容——只传播成功的经验。课题、方法、工具-都是用过的、好用的；
©结构——重视方法的应用性。讲清原理-可信任，说清步骤-会使用；
©设计——准确记住操作方法。主题单一，步骤清晰，多种方法强调；
©授课——适应学员接受特点。方法不偏激，讲解亲和，鼓励参与；
©互动-——正向鼓励参与课程。参与讨论为主。不做无关联游戏；
©关系——正向理解学员问题。纳入新的经验。不与学员争执。
