课程背景：
一项调查表明，中国的经理人普遍不善于“管人”，或者是没有能力，或者没有意愿。如何改善经理人“管人”的意愿、动力和方法，已经成为越来越多的企业面临的突出问题。“绩效导向领导力”课程，帮你系统性解决“管人”的意识和方法问题，真正实现“通过他人实现组织的绩效目标”的目的，全面提升管理者的绩效达成能力。
“绩效导向领导力”课程，以世界领导力大师、世界组织行为学大师保罗·赫塞博士创立的情境领导®为基本理论框架，糅合了世界领导力大师约翰·科特的《权力基础与影响力》和肯·布兰佳博士《更高层面的领导》等相关研究成果，结合本土职业经理人的管理现状，以持续提升组织和员工的绩效为核心，研究和优化管理者领导行为的办法。
适应状况：
● 管理者不清楚“领导”真正的含义和有效领导行为的判断标准，或者管得过细，大包大揽”，挤压了下属成长与发挥的空间；或者管得过粗，放任下属自由发挥。
● 管理者不清楚管理与领导的真正含义，不能有意识地根据产业性质、组织发展阶段、团队成长特点，选择合适的领导方式，或者管理强，偏重秩序和规范，创新新不足；或者领导强，偏重灵活和创新，规范不够。
● 管理者不善于通过提升影响力（即领导力）驱动下属，更多地习惯于权力驱动，领导风格过于简单。
● 管理者不善于360度整合资源，无论面对组织中的横向关系，还是纵向关系，都习惯于通过权力驱动实现结果，而不是通过影响力的提升实现组织的绩效目标。
课程收益：
（一）对于个人
● 明确您的角色定位。
● 认识您的领导风格，取长补短。
● 提升您的影响力，有效支配您的时间。
● 提升您的下属绩效，发展下属的能力。
（二）对于团队
● 达成高员工满意率、高目标达成率
● 塑造绩效导向、注重执行的工作氛围。
● 降低优秀员工流失率，提升团队绩效。
（三）对于组织
● 形成并建立沟通绩效的通用语言。
● 提升组织整体执行能力。
● 培育高素质的管理人才。
课程时间：2天，6小时/天。可据企业实际情况定制内容，课程时间可在1-3天内相应调整
课程对象：企业中高层管理人员
课程方式：18-35人小班制授课，课程采用“讲授—演练—分享—点评—改进”互动教学法。
第一步：定义工作
一、定义角色
1. 定义职位、角色
2. 定义工作目的、工作标准
3. 定义活动、动作及关键环节
二、定义目标
1. 愿景目标——定义工作的价值
2. 表现目标——界定可见的结果
3. 行动目标——确定关键过程
三、定义活动
1. 关键期望与关键活动
2. 关键活动的定义方法
第二步：诊断情境
一、绩效准备度的定义与诊断
1. 绩效准备度的定义
2. 如何透彻运用绩效准备度组合
3. 绩效准备度诊断的误区
二、诊断之一：低绩效是如何产生的
视频案例分析：判断员工没有能力，还是能力隐藏?
视频案例分析：判断员工内在动机还是外在动机？
视频案例分析：不自信，还是习惯性依赖?
三、诊断之二：绩效下滑是如何产生的
1. 绩效下滑表现及成因
2. 管理者失职是如何造成绩效下滑的
3. 做有效率的管理者还是有效能的管理者？
第三步：匹配方法
一、领导风格的定义与动作要点
1. 区分领导行为两个维度——任务导向与关系导向
2. 领导风格的动作要点
3. 现场作业与案例分析
二、匹配方法的基本要求
1. 不同准备度状态如何实施领导？
2. 管理过度的危害
3. 管理不足的危害
三、隐性失职与领导行为优化
1. 隐性失职的含义与成因
2. 领导者行为偏好测试
案例分析：强将手下如何有弱兵？
第四步：建立关系
一、为什么要建立关系
1. 领导者与追随者的关系，不是“一纸命令”就可以赋予的
2. 知识经济、权力倒挂与领导者的新课题
案例分析：权威为什么被他们所拥有
二、权力的来源与建立关系的路径
1. 权力的五大来源
2. 纠正的金字塔与影响路径
案例研讨：新晋经理如何快速提升影响力
三、领导力是你做什么
1. 领导力不在于你“是什么”
2. 领导力不在于你“有什么”
3. 领导力在于你“做什么”——承担责任、解决难题、成就他人
赵伟功老师
专注于管理教育与培训三十年
13年大学教师经历
10年企业负责人经历
国际版权课程《当责领导力®》认证讲师
日产训（中国）MTP-TTT（6单元版）认证讲师
曾任：丝宝集团 总裁助理/管理学院院长/集团首席培训师
曾任：晟通科技集团 企业大学校长/管理研究院副院长
曾任：远大科技集团(远大空调) 管理学院院长
曾任：广东三正集团 培训总监
现任：武汉海隆通信科技有限公司 执行董事/总经理
→ 被5家企业持续两年返聘：东风本田、神龙汽车、金安格、东风贝洱热系统公司、中联物流……
→ 被6家企业持续三年返聘：安得物流、美的空调、高德红外线、郎新科技、三一重工、中建三局集团……
核心课程：
领导力提升系列
《领导力提升——教练式领导力》
《领导力提升——卓越领导五大行为》
《领导力提升——绩效导向领导力》
《领导力提升——跳出盒子，更高层面的影响力》
管理精进系列
《管理精进——卓越管理五项修炼》
《管理精进——目标分解与计划执行》
《管理精进——从业务高手到优秀主管》
《管理精进——KT问题分析与解决四大工具》
授课特色：
※引导学习，而不仅仅是简单灌输。赵伟功老师擅长于引导，在他的课堂上，那种习以为常的滔滔不绝、妙语连珠的“演说”，被替换为问题牵引、循循善诱的引导，在推动学员主动学习的过程中，轻松、自然地达成培训目标。
※行为改变，而不仅仅是理论讲授。管理首先是一种理论，但是，理论只有落地为具体的工具、方法，才能推动绩效的改进。在赵伟功老师的课堂上，严谨而有条理的讲解，与案例分析、情境模拟、互动演练有机结合，推动学员由“知”到“行”的转化。
※聚焦问题，而不仅仅是逻辑自洽。课程围绕问题的系统设计：课前，通过调研，找准问题，聚焦问题；课中，通过引导，激发问题，讨论问题；课后，通过跟踪，锁定问题，解决问题。
