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一线班组管理与团队建设

一线班组管理与团队建设

课程时长:2天,6小时/天   授课老师:陶建科老师
课程栏目:班组长 时间:2024-01-18 15:25:16 浏览:

课程背景:

陶老师走访过了近500家工厂及企事业单位,发现现场管理者大多数处在三忙状态:工作忙、计划盲、目标茫,多数企业的班组长现场管理者基础薄弱,对直接达成生产目标任务的人、机、料、法、环、测等要素的策划、安排、控制工作管理不够细,造成现场质量、交期无法达成而拖累了企业的发展。

如何帮助这个团队提升,如何做好现场管理任务落实,并形成标准的模式,为企业的最终目标达成提升最高的支持。陶老师以12年世界500强企业现场管理经验,以落实现场基础管理、生产系统协作为核心,让现场管理者工作效率快速提升,逐步成为未来的中高层管理发展,使企业在激烈外部竞争中立於不败之地。

本课程建议关心基层管理者成长的中高层领导也参加,因为他们的成长离不开你们的支持。上下同心,其利断金。

课程收益:

●明确生产管理系统化思维

●职责细化:明确班组管理者自我职责与定位;

●管理要素细化:从现场七要素的管理落地

●管理过程细化:掌握班组管理的三大步骤

●时间管理细化:每日时间管理与工作细分

●现场精细化:5S及安全管理知识,

●员工绩效评价与沟通提升

 

授课风格:

适合性:贴近企业实际,让管理者先改变思维,神同才能行同

实用性:有工具,有方法,有表单,随拿随用

创新性:对传统管理模型进行深入创新,开发学员智慧与创造力

 

课程时间:2天,6小时/天

课程方式:课程讲授65%,案例分析及小组研讨20%,实操练习15%

课程对象:企业高层管理者、现场管理者(车间主任、班组长、储备干部)、5S推进者(最好有其他关心中基层管理者成长的主管领导参与)


第一讲:管理系统思维与职责细化

1. 现场管理六大问题

2. 管理的七要素

3. 企业利润提升与三大流程

4. 企业运行系统分析

5. 干部的重要性

6. 生产系统与班组长定位

7. 班组长的4重定位

8. 班组长的4大能力

9. 班组长5大职能


第二讲:班组细化管理:班前检查

1. 班前查1:交班

2. 班前查2:人员

3. 班前查3:物资

....

4. 高能量班前会 

5. 班前会组织与演练

6. 班前会流程

7. 班前检查表


第三讲:班组工作标准化:班中控制

班中控1:人员管理:首检、自检、互检管理

班中控2:设备管理

1)设备故障与设备点检

2)有效设备点检表

班中控3:物料管理

1)物料的节能降耗管理

班中控4:工艺管理:作业标准化


第四讲:班组细化管理:进度与质量管理

1. 公开管理

2. 生产跟进

3. 异常处理

4. 质量问题分析手法

5. 鱼骨图分析法

6. 5W

7. 真对策与假对策

8. 生产进度表


第五讲:班组细化管理:班后清理

1. 班后清的主要内容

2. 4清

3. 1会

4. 2表

5. 每日工作时间安排表


第六讲:班组细化管理:班后5S

1. 精益与5S管理

2. 5S每一个S的内容解读

3. 5S之间的关系

4. 5S的推行与工具应用

现场试做

5. 工位标准配置表


第七讲:班组细化管理:人员管理与工作评价

1. 积分图的概念

2. 葡萄图模式分析

3. 使用方法

4. 员工评价

5. 新时代员工沟通六大要求

6. 营造正能量

7. 工作协同五步法

8. 现场管理总结5+2


第八讲:课程总结与升华

1. 班组管理九大要决

2. 量化与细化管理

3. 革除管理四大顽疾

一线班组管理与团队建设

陶建科老师

12年世界500强企业管理经验、10年讲师咨询师

50家+企业咨询辅导项目策划人

年度课量近200天:项目+课程

富士康IE学院/管理学院特聘讲师

央企中铁某集团常年管理顾问

南京大江商学院客座教授

曾任:富士康科技集团深圳制造总部 | 生管经理

曾任:意大利德龙健伍东莞工厂 | 生产副总

 

主讲课程:

现场管理基础课程:

《一线班组管理与团队建设》

《5S/6S推行与目视管理》

《全员质量管理TQM》

生产组织管理课程:

《生产计划与物料控制PMC》

《高效生产组织与协调管理》

精益管理系统课程:

《现代IE应用与现场八大改善》

《精益生产与价值流VSM应用》

《精益管理与数字化转型》(智能制造转型)

 

主要辅导项目:

精益化(精细化)生产管理项目

班组现场系统化管理项目

现场5S/6S管理项目

生产计划与物资管理项目

仓储与采购系统优化管理项目

生产现场工艺改善与管理变革项目

 

课程之四大基本原则:

氛围好、目标准、重实干、讲且练

 坚持“笑、效并重,快乐学习”的原则(气氛好)。

 坚持“先统心,再统行,再践行”的原则(目标准)。

 坚持“自己不专业的不讲,自己做不到的不讲”原则(重实干)。

 坚持“学而有练”的有学必练的原则(要培更要训)。

陶建科老师


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