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精益5S/6S推行与目视管理

精益5S/6S推行与目视管理

课程时长:2天,6小时/天   授课老师:陶建科老师
课程栏目:现场管理 时间:2024-01-17 17:32:59 浏览:

课程背景:

老师带领团队走过了近500家学校、医院、工厂及企事业单位,发现企业现场管理者大多数处在三忙状态:工作忙、计划盲、目标茫,如何做好现场管理任务落实,并形成标准的模式,都是广大管理者急待解决的核心难题。

5S是一切现场管理的基础,5S管理来源于日本,日本推行5S使其制造业迅猛发展,质量与产量得到同步快速提升,现场管理是企业管理的基石,高效、规范、完善的现场管理是产品质量的基础保证,是企业效益和市场竞争力的动力。

陶老师以12年世界500强企业现场管理经验,借助5S管理模式和生产系统性组织,让管理者工作效率快速提升,逐步成为未来的领导者,同时使企业在激烈外部竞争中立於不败之地。

课程收益:

● 直面管理实质问题,从咨询角度给出操作级答案

● 5S的基本知识及推行方法,为全员、全面推行5S作前期准备。

● 理解精益5S思想,会应用分析。

● 干下去,干出来

● 5S推行10大秘笈

● 强化企业制度执行力。

 

授课风格:

适合性:贴近企业实际,让管理者先改变思维,神同才能行同

实用性:有工具,有方法,有表单,随拿随用

创新性:对传统管理模型进行深入创新,开发学员智慧与创造力

授课方式:课程讲授65%,案例分析及小组研讨20%,实操练习15%

课程模型:

 

授课对象:企业高层管理者、现场管理者(车间主任、班组长、储备干部)、5S推进者(最好有其他关心中基层管理者成长的主管领导参与)

课程时间:2天,6小时/天(客户需要辅导详讲的可执行2~4天,可做落地辅导项目)


第一讲:精益生产与5S管理

1. 管理七要素

2. 要素状态分析

3. 企业效率分析

4. 精益生产的概念

5. 5S的起源

6. 5S的六大意义

7. 5S每一个S的内容解读

8. 5S之间的关系

9. 5S与6H


第二讲:5S推行方式-整理

1. 整理的基本要求

2. 要与不要的基准

3. 要的动作

4. 瘦身法

5. 抽屉法

.......


第三讲:5S推行方式-整顿

1. 整顿的基本要求

2. 定位

3. 定品

4. 定量

5. 定容

......

6. 推行方法:

7. IE法

8. 流程法

9. 形迹法

.......

企业整顿案例集


第四讲:5S推行方式-清扫

1. 清扫的基本要求

2. 清扫的基准

3. 清扫与点检

4. 设备清扫

5. 执行方法:

6. OEC法

7. 洗澡法

8. .......


第五讲:5S推行方式-清洁

1. 清洁的基本要求

2. 清洁的标准

3. 清洁与制度

......

4. 执行方法:

5. 雷达法

6. 推移法

.......


第六讲:5S推行方式-素养

1. 素养的基本要求

2. 素养的基准

3. 素养与行业

4. 行为与结果

5. 执行方法:

6. 荣誉法

7. 疏导法

.......


第七讲:推行计划与执行六步法

1. 5S推行六大综合方法

2. 计划落实六步法(可安排现场演练)

3. 下达(任务时间锁定)

4. 公开(执行过程可视化)

5. 跟进(全员关注工作进度)

6. 攻关(针对异常进行团队解决模式)

7. 评比(针对任务达成优秀组别进行评优评先)

8. 改善(通过评优评先,激励全员改善,绩效全面提升)

精益5S/6S推行与目视管理

陶建科老师

12年世界500强企业管理经验、10年讲师咨询师

50家+企业咨询辅导项目策划人

年度课量近200天:项目+课程

富士康IE学院/管理学院特聘讲师

央企中铁某集团常年管理顾问

南京大江商学院客座教授

曾任:富士康科技集团深圳制造总部 | 生管经理

曾任:意大利德龙健伍东莞工厂 | 生产副总

 

主讲课程:

现场管理基础课程:

《一线班组管理与团队建设》

《5S/6S推行与目视管理》

《全员质量管理TQM》

生产组织管理课程:

《生产计划与物料控制PMC》

《高效生产组织与协调管理》

精益管理系统课程:

《现代IE应用与现场八大改善》

《精益生产与价值流VSM应用》

《精益管理与数字化转型》(智能制造转型)

 

主要辅导项目:

精益化(精细化)生产管理项目

班组现场系统化管理项目

现场5S/6S管理项目

生产计划与物资管理项目

仓储与采购系统优化管理项目

生产现场工艺改善与管理变革项目

 

课程之四大基本原则:

氛围好、目标准、重实干、讲且练

 坚持“笑、效并重,快乐学习”的原则(气氛好)。

 坚持“先统心,再统行,再践行”的原则(目标准)。

 坚持“自己不专业的不讲,自己做不到的不讲”原则(重实干)。

 坚持“学而有练”的有学必练的原则(要培更要训)。

陶建科老师


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