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精益生产之价值流VSM应用

精益生产之价值流VSM应用

课程时长:2天,6小时/天   授课老师:陶建科老师
课程栏目:生产管理 时间:2024-01-18 15:03:11 浏览:

课程背景:

精益生产就是及时制造,消灭故障,消除一切浪费,向零缺陷、零库存进军。通过咨询现场我们发现,精益生产在中国企业运行,更多企业只做工序优化方面的“伪精益”,多数企业把精益生产当作一个技术问题来管理,故精益生产在很多企业没有实际效果或效果不明显,持续改善难以坚持。

为了让大家对精益生产有个完整的认识,我们推出精益生产工具>价值流管理,就是将生产过程中的投入因素人、机、料进行整合,并深入了解其中的价值所在,分清其中的正能量与负能量,尽一切可能让有价值的工作多做,标准高效地做;让一切没有价值的工作不做或尽可能地少做。

作为精益生产的起步之法,价值流分析将是一切工作的开端,什么是价值?什么是价值流?如何解读价值流图?都将是本课程的精华所在。通过本次培训将使学员具有价值判断能力,提升企业管理水平,协助完善精益生产系统,为企业永续高效经营积累更多硬实力和软实力。

如何让精益生产或精细化管理模式落地,陶老师提供长效机制,保证学习效果和课后的思维变化、行为变化,真正认人对生产制造管理模式耳目一新。

课程收益:

● 企业管理系统化的概念与思维

● 制造业三流合一概念

● 精益生产的概念

● 如何界定价值

● 学习发现浪费的方法并分析浪费成因

● 什么是价值流?价值流图的组成和作用

● 掌握价值流之流线化、安定化、平稳化和适时化

● 掌握价值流的改善工具并活用于现场改善中

● ECRS现场优化与应用

● 计划拉动与资源配套性的系统优化方法

● 提高学员现场管理和现场改善的业绩能力

 

课程风格:

适合性:贴近企业实际,让管理者先改变思维,神同才能行同

实用性:有工具,有方法,有表单,随拿随用

创新性:对传统管理模型进行深入创新,开发学员智慧与创造力

 

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:总经理、高管团队、人力资源系统、生产管理系统、工程及技术管理系统、品质管理、生产计划全员、其他部门主管级以上管理人员、最好有其他关心管理者成长的主管领导参与

课程方式:课程讲授60%,案例分析及小组研讨25%,实操练习15%



第一讲:生产系统思维

1. 管理七要素

2. 管理六大问题

3. 利润三大来源

4. 生产管理三大流程价值分析

5. 制造业运营模型分享(新创)

6. 生产运营系统与生产车间管理

 

第二讲:精益生产意识

1. 精益生产简介

2. 浪费与增值

3. 增值与非增值

4. 真效率与假效率

5. 短板管理

6. 团队意识

 

第三讲:价值流概念

案例分析:从就医看价值流

1. 价值流的定义

2. 价值流、价值流图的作用

3. 价值流图的结构

4. 价值流图的制作主过程

 

第四讲:建立价值流图的八个步骤

1. 8个步骤

2. 分析增值比重

可结合企业案例现场教学

 

第五讲:价值流图析与瓶颈识别与改善

1.价值流图绘制注意事项

2.价值流改善计划及价值流管理

3.价值流改善视频分享

4.增值与不增值

5.个体效率与整体效率

6.短板与瓶颈管理与打通

7.改善四步法

8.ECRS

9.企业价值流改善视频分析

案例:现场改善10个视频案例分析

 

第六讲:价值流之信息流与物资流打造

1.计划

2.准备

3.协调

4.检查

5.考核

6.攻关

7.公开管理

案例:某飞机企业价值流分享

 

第七讲:精益化持续改进和执行落地

1. 长效机制的打造

2. 细化与量化

3. 革除四大顽疾

精益生产之价值流VSM应用


陶建科老师

12年世界500强企业管理经验、10年讲师咨询师

50家+企业咨询辅导项目策划人

年度课量近200天:项目+课程

富士康IE学院/管理学院特聘讲师

央企中铁某集团常年管理顾问

南京大江商学院客座教授

曾任:富士康科技集团深圳制造总部 | 生管经理

曾任:意大利德龙健伍东莞工厂 | 生产副总

 

主讲课程:

现场管理基础课程:

《一线班组管理与团队建设》

《5S/6S推行与目视管理》

《全员质量管理TQM》

生产组织管理课程:

《生产计划与物料控制PMC》

《高效生产组织与协调管理》

精益管理系统课程:

《现代IE应用与现场八大改善》

《精益生产与价值流VSM应用》

《精益管理与数字化转型》(智能制造转型)

 

主要辅导项目:

精益化(精细化)生产管理项目

班组现场系统化管理项目

现场5S/6S管理项目

生产计划与物资管理项目

仓储与采购系统优化管理项目

生产现场工艺改善与管理变革项目

 

课程之四大基本原则:

氛围好、目标准、重实干、讲且练

 坚持“笑、效并重,快乐学习”的原则(气氛好)。

 坚持“先统心,再统行,再践行”的原则(目标准)。

 坚持“自己不专业的不讲,自己做不到的不讲”原则(重实干)。

 坚持“学而有练”的有学必练的原则(要培更要训)。

陶建科老师


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