课程背景：
行动学习是一个以完成预定工作为目的、在小组同伴支持下的学习过程。行动学习建立在反思与行动相互联系的基础之上，通过对过去事件的思考，寻求对过去事件的理解，以帮助应对未来。行动学习建立在普通人的学习过程上，同时它是以建设性的方式透过经验进行学习的过程。
在行动学习中，小组成员拥有学习的控制权并产生责任感，这些责任感最终会形成个人提高和机构改革的力量。通过行动学习，参加者可以学会：
1. 在不明确、不清楚怎么办的、有风险的真实处境中，采取负责的态度。
2. 主动反思这些行动，从而修正自己对环境、对问题、对管理的理解。
3. 把自己的观点与其他人的观点互相对照，从比较中学习改进。
4. 在澄清界定问题、分析、综合、推理、归纳总结、报告和与小组成员合作方面的能力都会得到提高。解决问题的成功经验，也会使人加强信心，使参加者对今后解决困难问题更有把握。
课程特色：
● 思想性：站在企业家高度讲述组织行动学习方法，将哲学与心理学智慧与现代企业经营管理有机融合，形成了独特的商业思维和突破性思考方式，帮助学员实现思想性的提升。
● 实用性：通过最实用的讲解将复杂枯燥的理论知识转化为简单可操作的原则、技巧和方法，解决现实的管理问题，具有极强的实操性与实用性。
● 生动性：在课程设计上，融入教育学的相关理念，紧扣主题，安排小组研讨，不是单向的灌输，而是双向的互动，让学员在潜移默化中更容易接受相关知识和理念。
● 启发性：课程使用了许多发人深省的案例，通过对这些案例的深入剖析，启发学员进行深度思考。
● 分享性：不仅注重台上的讲授，更强调学员之间的分享。
课程时间：3天，6小时/天
课程对象：高层管理者、中层管理者、基层管理者
课程方式：
1. 发散思维，打破常规，运用系统图的方法收集各种解决思路；
2. 相互质疑，通过提出尖刻的问题，来引导行动学习小组成员思考，完善小组方案；
3. 持续学习，不断促动学员去学习（包括参与培训、进行相关阅读、标杆学习等）；
4. 多方参与，让更多与决策执行相关的人员参与到方案制订与选择过程中来；
第一讲：行动学习概念
1. 什么是学习
2. 变化的世界
3. 学习的方法论
案例分享
第二讲：行动学习简介
一、组织的学习
1. 组织学习的过程
2. 在组织中开展行动学习的步骤
二、行动学习介绍
1. 行动学习起源和定义
2. 行动学习六大要素
3. 行动学习的七个关键步骤
三、行动学习方法和工具
互动环节：如何提升人脉网络价值
第三讲：质疑与反思
1. 为什么要质疑与反思
2. 质疑与反思的方法
3. 研讨中常出现的问题及解决方法
第四讲：行动学习8大工具
1. 团队共创
2. 聚焦式会话
3. 欣赏式探寻
4. 未来探索
5. 群策群力
6. 世界咖啡
7. 复盘
8. 鱼缸会议
演练环节：现阶段存在的难点问题（课前收集4-5个难题）
张一丹老师
30年通信集团内部管理/培训经验
原中国移动（某省）高级培训主管
国家认证高级企业培训师
国家高级人力资源管理师
PTT国际职业培训师
国家二级心理咨询师
张一丹老师有着20年企业内训师经验，12年培训管理工作经验，培养了几千名优秀内训师，担任过《领导力发展》、《培训师成长》、《绩效专家》、《班组案例》等项目的策划及执行，培养的员工多名走上了领导岗位。培养了强烈的市场服务意识、岗位责任心、社会责任心，具备高效的工作技能，尤其是“中国移动”由组建到国内标杆企业的成长过程，与自己职业历程获得同步成长。
授课风格：
理论与实操兼具，互动传授为主，以体验式、引导式、促动式、参与式的教学方法开展培训，采用情景模拟、角色扮演、专业测试等手段启发教学，重视与学员的互动、体验和交流，同时结合大量的实践案例引导学员，注重实用性，讲究培训的前期准备、过程的控制与引导，以及培训后期的激励与跟进，从而达到最佳的授课效果。
主讲课程：
一、TTT培训师进阶系列：
《课班出身-培训师高效授课技巧训练TM》（版权课）
《精雕细课-高效课程设计与开发》（品牌课）
《点师成金-教练式授课艺术》（品牌课）
《绘声绘意-培训中的视觉艺术》（精品课）
《微力呈现-微课设计开发与制作》（精品课）
《华丽转型-从TTT到FTT的转型之路》
二、领导力与版权课程：
《4D卓越领导力》大师认证《引导技术：新型领导能力》
《创新思维工具训练》《行动学习经典工具应用》
《思维导图的职场应用》《优秀经验萃取与话术提炼》
《人际交往的艺术—全案例实景工作坊》综合篇
