第一讲：演讲内容力——内容规划篇总逻辑：总（凤头）—分（猪肚）—总（豹尾）一、精彩开场（四法）1. 新闻数据法2. 问题导入法（问题开场设计工具）3. 先挂开场法（现挂主题、现...
第一讲：培训师的认知能力提升一、优秀培训师的定义1. 以信息、经验、智慧为内容2. 以授课、培训、教育为手段3. 以传道、授业、解惑为过程4. 以修己、达人、利他为目的案例：解...
第一讲：全面认识营销演讲——认知升级篇一、设计营销演讲的主题1. 兴趣词2. 数字词3. 好奇词4. 利益词案例1：讨论雷军演讲主题《穿越人生低谷的感悟》案例2：讨论马云演讲主...
第一讲：转变观念，成为“有点”的发言者一、做“有点可用”的“有备发言”1. 按“点”准备2. 带“点”上场3. 逐“点”展开二、“有点演讲”的两种方法1. 五步故事法（讲经历）...
第一讲：全面认识“结构化思考与表达”一、有逻辑和无逻辑的对比案例：两组数据的对比——第一组：123456789987654321第二组：193859060393案例：一个童话故...
第一讲：认知升级——认识正确的工作汇报一、汇报的四种目的1. 同步情况2. 请求决策3. 汇报挑战4. 争取资源练习：小组头脑风暴——汇报的目的还有哪些二、汇报呈现5个步骤第1...
第一讲：内训师台风与塑形一、内训师角色定位与认知1. 内训师职业素养1）师德（终身学习、乐业度人、尊崇真知）2）师艺（师道匠心、造诣精专、教学现长）3）师风（塑形规范、表达生动...
第一讲：正本清源-培训再认知一、培训的作用1. 从学习理念看培训（行为主义、认知主义与建构主义）2. 从行为工程模型看培训（从人控到技控）3. 从杨三角模型看培训二、培训的内涵...
第一讲：微课价值再认知引导：请每小组讨论出微课的三点作用并分享一、微课的作用及应用场景1. 从时代看微课1）微课的前世今生2）传统培训的困惑3）新时代学员的转变2. 微课的五大...
第一讲：循着需求定主题案例：一次失败的培训研讨：这次培训出现了哪些问题？一、需求分析1. 基于业务需求1）业务需求的GAP模型2）从BEM看业务需求2. 基于能力需求（ASK）...
