课程背景：
决定一家企业成功的要素有很多，其中，战略、人员、运营流程是核心的三个决定要素。如何将这三个要素有效地结合起来，是很多企业经营者和管理者面临的最大困难。而只有将战略、人员与运营有效地结合，才能决定企业最终的成功，结合的关键就在于团队的执行力。有效执行是需要团队管理者亲力亲为的系统工程，说是系统工程就说执行力不仅仅是基层执行者的事，更应该是中层团队管理者的事，是团队管理者与团队执行成员共同作用的结果。那么：
★ 要打造高效执行团队，管理者应该如何参与主导执行？
★ 团队管理者应该具备什么样的执行能力？
★ 执行人员应该具备哪些执行能力？
★ 团队管理者与执行人之间又要共同完成哪些关键执行要素？
★ 如何把战略/人员/运营流程有效结合提升执行力？
本课程基于以上问题的解决，为企业中基管理者量身订制，从团队执行策略与方法的角度为中基层管理者提供切实可行的整体解决方案。
课程收益：
● 掌握执行任务的承接方法，提升执行任务运行主导的能力；
● 掌握执行责任落实的方法；
● 提升执行任务流程设计与优化的能力
● 提升团队战略/人员/运营三位一体的执行能力。
课程时间：1——2天，6小时/天
课程对象：企业团队负责人/各级管理者/储备干部
课程方式：讲师讲授20%+案例分析30%+小组研讨20%+实操演练30%
第一讲：任务承接策略
视频案例：《宰相刘罗锅》片段
1. 任务执行：绝对服从
2. 任务可行：及时汇报
3. 任务难行：寻求支持
4. 任务不行：竭尽全力
案例分析：新任经理执行任务
问题：下级对下属接受任务的期望是什么？
研讨：如何才能成为上级的精兵强将？
成果：提升让上级满意的执行策略能力
第二讲：任务分派策略
案例演示：任务协助
1. 开门见山
2. 开诚不公
3. 开心接受
4. 开始关注
实操演练：关于新任务指派的练习
问题：下属是否会乐于接受工作任务？
研讨：如何让下属在工作任务中获得成就感？
成果：掌握让部属主动接受工作任务的策略
第三讲：流程优化策略
案例演示：电商营销
1. 流程评估
2. 流程复利
3. 流程复亏
实操演练：关于新任务指派的练习
问题：业务流程对于执行的意义是什么？
研讨：如何运用流程优化提升执行力？
成果：掌握业务流程优化的策略
第四讲：效率提升策略
互动体验： NBA球星
1. 执行评估
2. 执行目标
3. 提升方法
实操演练：A/B夫人体验练习
问题：标杆学习的效果表现在哪些方面？
讨论：如何运用标杆学习法提升团队的执行力？
成果：提升团队执行效率的策略能力
第五讲：执行目标明确
互动体验： 识图
应用工具： SMART原则
1. 具体的（Specific）
2. 可衡量的（Measurable）
3. 可达成的（Attainable）
4. 相关的（Relevant）
5. 有时限的（Time-based）
实操演练： SMART目标明确的练习
问题：目标包括的关键要素有哪些？
研讨：如何把SMART原则应用于执行的目标？
成果：掌握明确执行目标的方法
第六讲：执行资源分析
视频案例： 《新三国》片段
应用工具： SWOT分析
1. 执行优势分析
2. 执行劣势分析
3. 执行机遇分析
4. 执行威胁分析
实操演练： SWOT优劣分析的练习
问题：执行前的资源分析的作用是什么？
研讨：如何运用SWOT分析发现执行中的问题？
成果：掌握执行现状分析的方法
第七讲：执行问题解决
思考问题：工作中的问题
应用工具：特性要因图
1. 执行问题分解
2. 执行问题分析
3. 执行问题解决
4. 原因分析方法
实操演练： 特性要因图解决问题的练习
问题：解决问题的目的是什么？
研讨：如何运用鱼骨图解决执行中的问题？
成果：掌握解决执行过程问题的方法
第八讲：执行结果改善
思考问题：工作中的问题
应用工具：OEC管理
1. OEC的含义
2. OEC的作用
3. OEC的流程
实操演练：实际工作中OEC的练习
问题：实施OEC的目的是什么？
研讨：如何运用OEC管理提升执行工作的效率？
成果：掌握不断提升执行效率的方法
李修平老师
英国-博赞思维导图-认证管理师
MTP-TTT日本产业训练协会-授权讲师
DISC国际双证授权讲师、授权咨询顾问
《结果领导力》版权所有者
广州工商管理学院特聘讲师
航天工业学校特聘培训顾问
武汉工商管理学院特聘讲师
AACTP（美国培训认证协会）认证国际注册培训师
曾任：中国航天科工集团 培训中心经理
曾任：北京世纪互联宽带数据中心 运营总监
主讲课程：
《百炼成钢：MTP管理技能提升训练》
《高成效目标管理与计划落实》
《高绩效团队建设与管理》
《高实用问题分析与解决》
《高效沟通与场景化应用技巧》
《高效执行的策略与方法》
《管理认知定位与角色能力修炼》
《结果领导力》
授课风格：
● 课程设计紧紧围绕企业需求，重视学员课后实战落地，干货十足；
● 教练式引导，通过谆谆善诱的提问，给学员创造身临其境的体验；
● 语言表达生动幽默，让学员在轻松、快乐、参与的课堂气氛中学习进步。
