课程背景：
当今时代知识更新日新月异，一方面企业员工对持续求知的需求日增，需要更多的学习和培训；另一方面，人们的工作与生活节奏越来越快，面授培训和传统的在线学习已无法满足人们的学习需求，所以微课的形式应运而生。
微课内容精炼、学习方便、制作周期短，又能针对特定的工作场景，充分利用了碎片化的学习时间，成为人们在传统学习外的一种重要补充。
本课程以经验萃取为方法论，将隐性知识显性化；以微课形式为载体，与业务需求高度关联。经验萃取与微课制作有效结合，做到微而不碎、微而有货。
课程收益：
通过本课程的学习，可以让学员：
● 了解经验萃取的学习技术；
● 系统掌握微课设计与开发的方法、流程和制作工具；
● 即学即用，现场输出微课成果。
课程时间：2天，6小时/天，根据课时可优化内容
课程对象：公司培训部员工、公司内训师、培训主管、培训经理、培训总监、业务骨干
课程方式：面授、指导、练习、研讨、实战、成果展示
第一讲：微课微说—理论篇
引言：微课之缘起
一、微课的意义
1. VUCA时代对微课的需求
1）随机性
2）碎片化
2. 业培融合，价值导向
1）721原理
2）从能力模型到任务模型
3. 微课对企业的价值
方式：企业知识管理公式
二、微课的概念
1. 微课的定义
2. 微课的类别
1）按形式分
第一类：图文类微课
第二类：视频类微课
第三类：其他形式微课
2）按内容分
第一类：OGC—面
第二类：PGC—线
第三类：UGC—点
3. 好微课的标准
1）获取快
2）习得趣
3）应用准
第二讲：微课微学—方法篇
引言：直击爆点，微而有货
一、深入浅出，设计内容
1. 微课设计的三重一轻原则
1）重目标
a微课的选题
b目标的设定
c让你的微课一“名”惊人
2）重表达
3）重反馈
4）轻逻辑
二、七种微课结构速成套路
1. 任务型微课
2. 问题型微课
3. 变化型微课
4. 技巧型微课
5. 产品型微课
6. 知识型微课
7. 工具型微课
三、微课的教学设计三招
1. 全感官表现形式
1）视觉呈现
2）听觉呈现
3）感觉呈现
2. 情景式主题导入
方法：SCQA结构
3. 结构化内容设计
方法：WH结构应用
课堂练习：应用“微课结构模板”梳理微课框架
第三讲：微课微做—实战篇
一、微课的视听感呈现
1. PPT页面设计
1）风格统一
2）字少图多
3）动画添彩
2. 真人拍摄
1）拍摄要点
a拍摄主体
b构图技巧
c用光技巧
2）注意要点
3. 听觉呈现
1）旁白讲解
2）声音质量
3）背景音乐
二、微课的视频呈现
1. 视频微课制作流程
2. 录制准备三要素
1）内容
2）设备
3）环境
3. 录制&剪辑软件
1）录制&剪辑软件的界面构成
2）录制&剪辑软件的使用演示
4. 屏幕录制
1）注意点
2）声音处理
3）视频剪辑
4）背景音乐
5. 视频导出
课堂练习：现场制作微课，并做成果展示
刘海燕老师
香港大学研究生
22年高校和大型企业培训管理及授课经验
获人社部“企业培训师”职业资格
深圳市六度商学院院长
曾任：中兴通讯股份有限公司（上市） 学院培训项目经理
曾任：深圳市玖富超能金融服务有限公司 高级培训经理
曾任：深圳市六度人和科技有限公司 高级培训经理
曾任：深圳市永兴元科技有限公司 课程开发部门经理
擅长领域：TTT内训师培养、课程开发、PPT制作、授课技巧、课堂呈现、微课开发与设计、工作汇报、公众演讲等
刘老师拥有22年企业培训管理及授课工作经验（其中7年国际上市公司工作经验，3年海外工作经验），熟悉人力资源各大模块，尤其擅长培训体系搭建，内训师团队组建、培养，授课经验丰富，独立开发出了20余门精品课程，在职期间为任职企业培养50多位优秀内训师，至今累计授课上百场，参训学员上万人，课程0投诉，课程满意度未低于95%，获得多次返聘，深受企业和学员的喜爱。
主讲课程：
《课程开发与授课技巧》
《内训师综合能力提升培训》
《基于经验萃取的课程开发》
《企业岗位经验萃取与案例开发》
《让你的课堂生动有趣-授课技巧》
《TTT中阶：企业微课设计与开发》
《TTT中阶：从混沌到清晰——PPT的华丽转身》
《TTT系列：破茧成蝶—内训师技能大赛辅导》
《演说达人：公众演讲与表达》
《TTM系列：卓有成效的培训管理者》
课程风格：
◆ 课程实战性强：案例丰富、深入浅出，理论联系实际
◆ 独有的启发性：观点新颖，论述精辟，启发学员建立正确的心智模型，突破旧有思维，真正做到学以致用
◆ 独特的互动性：体悟性模式有效激发学员学习兴趣，引导学员自我反思
◆ 有效的针对性：善于把握分析学员真实需求，给予针对性辅导解决实际问题
