课程背景：
在互联网时代的大变革背景下，企业和员工的学习需求也变得更加时效化和碎片化。在学习与发展领域，因互联网技术的革新而催生出来的各种学习思潮和学习方式日新月异，“微课”就是伴随而生的一种新型课程表现形式。它短小精悍，又隽永凝练，便于快速生成，广泛使用，灵活学习，高效转化，满足了企业对学习的需求。近年来，微课已成为培训行业的显学，受到各方企业的高度关注。
微课已成为一种趋势，将在企业组织学习与发展方面扮演重要角色。优秀的企业培训管理者皆想借力微课开展更有成果的培训，为业务提供绩效支持。本课程从微课概况、“五定成课”设计法、“四阶七步”制作法配以工具实操和进阶技巧，让企业员工能快速开发出实用的精品微课，将经验萃取和时间管理达到最大效益化。
课程收益：
● 让学员掌握微课的特点和结构规律。
● 让学员掌握微课设计的“五定成课法”。
● 让学员掌握微课制作的流程、工具和常用方法。
● 让学员能通过导师指导、小组研发出一门完整的微课。
课程时间：2-3天，6小时/天
课程对象：企业中层管理者、企业内训师、人力资源经理/培训经理、人力资源专业人员/培训专职人员、业务/技术骨干及有意学习微课制作的人员。
课程方式：讲授法、视频教学、现场实操、情境模拟、小组演练等
第一讲：认识微课——微课的定义与特点
一、什么是微课？
微课的定义和形式之谜
二、微课的定位与2大应用体系
1. 企业学习体系的四项构成要素
2. 微课的2大应用体系
1）对内促进员工学习
提升绩效、人才发展、知识服务
2）对外加强客户连接
市场营销、客户服务
三、与传统培训课程相比，微课有哪些特点？
1. 微课和传统线下课程的特征对比
2. 全国微课大赛的评选标准
3. 好微课的三大特征
第二讲：设计微课——“五定成课”法确定微课内容
一、微课应满足员工五个学习需求时刻
1. 获取新知
2. 扩充知识
3. 学以致用
4. 解决问题
5. 应对变化
二、哪些内容适合微课
1. 简单的知识/原理
2. 具体的任务/操作
3. 明确的问题/经验
4. 具有特定场景的案例/信息
三、“五定法”实施微课设计流程
1. 定选题：选择适当的内容进行微课开发
1）微课选题的常见误区
2）聚焦“三点式”，激发学习兴趣——痛点、重点、难点
3）选题原则：“一点一课”——常见的7大类微课类型
4）如何选取“吸眼球”标题？
学员练习：学员完成选题并细化聚焦，明确选题类型。
2. 定目标：确定明确的教学目标
1）确定目标“三聚焦”
a聚焦受众对象
b聚焦应用场景
c聚焦具体问题
2）设定教学目标的ABCD法则
学员练习：学员根据微课课题，明确受众对象、使用场景及存在问题。
3. 定内容：梳理并萃取合适的内容
1）如何收集“干货”？
a主要方法
b关键流程
c典型动作
d核心思路
e特别窍门
2）内容精炼的“4S”大法
a S1-分类：根据场景需求，进行问题分类
b S2-选择：选取匹配内容，贴合聚焦主题
c S3-总结：概括主要内容，前后逻辑串联
d S4-提要：设计口诀要点，便于受众记忆
3）课程结构的金字塔法则
学员练习：学员搭建微课的主体三级架构，并填写《微课设计表》。
4. 定结构：优化需呈现内容的结构
1）微课教学设计的“KFC”模型
开场激发兴趣、过程链接引导、结尾强化练习
2）场景导入设计的SCQA模型
背景、冲突、疑问、回答
3）7种类型微课的常见结构分析
知识型、任务型、技巧型、问题型、工具型、变化型、产品型
学员练习：学员根据微课类型选择匹配的呈现结构，并设计开场场景及结尾内容。
5. 定呈现：选择合适的微课形式
1）左右脑分工及特点
2）包装元素的搜集及确定
3）设置呈现的“比例图”
第三讲：制作微课——“四阶七步”法
一、微课制作“四阶七步”法
1. 第一阶段：准备
（1步）选择工具
（2步）撰写脚本，完成《微课脚本设计表》
2. 第二阶段：创作
（3步）搜集/制作素材
3. 第三阶段：合成
（4步）导入并排序
（5步）添加图形与文字
（6步）添加音频
4. 第四阶段：导出
（7步）导出
二、常用工具及实操练习
1. 常见的微课工具及选择（主要以视频微课为主）
1）图文类微课制作工具——秀米等
2）H5类微课制作工具——炫课专业版等
3）视频类微课制作工具——PPT转视频、快剪辑、来画、万彩动画大师等
2. 如何搜集素材？
1）素材的来源和收集渠道
2）素材在微课中的链接方式
3. 微课工具实操讲解（重点讲解、学员实操练习）
1）PPT转视频类制作要点
a如何设置文字显示效果？
b如何设置幻灯片切换形式？
c如何插入音频？如何设计音频？
d如何插入视频？如何设计视频播放格式？
e如何录制视频？如何录制旁白？
f如何插入字幕？
g如何导出为视频？
2）动画类微课工具讲解（以下工具2选1）
a来画工具功能讲解及实操
b万彩动画大师功能讲解及实操
3）视频剪辑类工具讲解（以下工具3选1）
a快剪辑功能讲解及实操
b会声会影功能讲解及实操
c CS功能讲解及实操
学员制作：学员开始制作3-5分钟左右视频类微课，老师现场辅导。
第四讲：呈现微课——微课制作实战
1. 学员分组制作5分钟左右微课，老师现场辅导
2. 比赛PK，现场成果展示
3. 学员点评
4. 导师点评和优化建议
黄俊敏老师
企业岗位经验效能转化专家
武汉大学MBA工商管理硕士
美国AACTP国际注册培训师（ICT）/促动师（ICF）
FTT引导式培训师认证导师
国际4-D领导力系统认证讲师
英国东尼·博赞官方认证思维导图管理师
国家认证生涯规划师（CMT）
《培训》杂志“全国内训师大赛”评委导师
曾任：高德红外公司丨培训经理
曾任：上海剪刀石头布家居生活广场丨副总助理
曾任：汇源果汁集团丨总经理助理
R 拥有12年企业内训师体系建设、内训师阶梯式辅导和培养经验。
R 涵盖国企、央企、外企、大型民企、政府、高校等300+家企业单位的授课实战经验。
R 国内多家重点高校、市区级就业指导中心等特聘职业导师。
实战经验：
黄俊敏老师拥有12年大型企业管理经验，拥有广阔的战略视野和多角度的职业生涯经历。从培训经理到总助管理，深入了解企业真正的培训需求，尤其注重企业内训的实效性和企业内训师授课的落地转换性和效能性，并助力企业将岗位中发挥出卓越绩效的人才推向培训讲台，促使内训师从“讲完课程”到“培训有效”的实质性转变，实现企业“梳理最佳经验，复制优秀基因”的重要使命。
黄老师一直致力于企业内训师的授课能力、萃取能力、引导能力、思维能力等多维度的全面训练与提升。先后走进500多家企业，为企业提供培训约8000多课时，培训学员达15000人次以上，培训满意度一直保持在96%以上，深受中高管理层及知识型员工的喜爱。
主讲课程：
01-TTT培训师阶梯式培养系列
《爱上课程TTT系列—培训师授课技能提升训练》
《爱上课堂TTT系列—培训师综合能力训练》
《呈现之美——PPT设计与制作》
《言行职场——结构化演讲与公众表达》
《玩转微课——企业微课设计与开发》
《运筹帷幄——企业内部课程设计与开发》
02-培训师思维训练系列
《思维导图的职场应用》
《结构化思维：助力团队清晰思考、高效表达》
授课风格：
● 轻松、愉悦、互动性强，课程中结合企业和行业特征，丰富教学素材视频、图片、案例等，使整个课程轻松愉悦，能快速的与学员产生共鸣；
● 思维敏锐，逻辑清晰，课程内容讲解注重深入浅出；教学方式丰富多样化，剖析准确透彻，帮助学员有效理解和应用。
● 注重引导式教学设计，运用多种教学手法和大量情境演练，引导学员小组共创、积极学习参与，强化学员从知到行的落地性转化。
