课程背景：
很多单位非常重视宣传工作，也有着提高宣传员写作能力的意愿。
在宣传写作培训中，是否经常面临这样的问题：
感觉依靠培训不足以提高大家的写作能力；
老师讲得很好，但很难转化落地；
很想速成，但事实上不可能。
其实，宣传工作中的写作，内容构成有规律，撰写时候有模式。如果能够有效掌握它的规律和模式，加之汇总好的写作模板，是有望让写作能力快速提升的。本项目就致力于汇总宣传文稿写作的内容规律，提供宣传写作的经典模式，分享新媒体传播的重要技法，帮助学员快速提升宣传写作能力和新媒体运用能力。
课程收益：
● 掌握常用宣传稿的写作模式；
● 掌握宣传稿写作的构思与行文方法；
● 有效提升新闻宣传能力；
● 有效提升运用新媒体、融媒体的能力。
课程特色：
专业——讲师是专门研究新媒体写作的博士，副教授，美国得克萨斯州立大学访问学者，中国社科院高级访问学者，“格局创意写作系列丛书”作者，曾长期从事宣传工作，有着丰富的宣传和写作培训经验；
通透——追根溯源，将宣传稿写作的相关理论讲透彻，让学员知其然，更知其所以然；
实用——课程汇总了很多写作经验，提供了诸多模板，拿来即用；
有趣——讲故事、做游戏、看电影，让课程与枯燥说拜拜。
课程时间：3天，6小时/天
课程对象：宣传团队成员
课程方式：现场演练+模板练习+理论解析
第一讲 找新闻的模式
一、透彻地理解“新闻”
探讨：究竟什么是新闻
1. 古老的“新闻”
2. 新闻的现状
主要解决：透彻认识新闻的问题
二、寻找新闻点的路径和模式
1. 从无到有
2. 从少到多
3. 从稚嫩到成熟
4. 从兴盛到衰败
主要解决：如何找新闻的问题
现场演练：运用从无到有、从少到多、从稚嫩到成熟、从兴盛到衰败的模式，以小组为单位，找出与工作相关的新闻点
第二讲：写新闻的模式
一、撰写新闻的根本原则
分析1：新闻，嗨的是自己还是读者
分析2：是什么样的习惯让我们陷入自嗨
分析3：为什么读者视角难以做到
分析4：如何做到“读者视角”
主要解决：如何提高新闻可读性的问题
二、撰写新闻的模式化步骤
第1步：明确新闻的宣传目的
第2步：怎样高效地采访采编
第3步：如何快速地形成初稿
第4步：怎样有效地修改新闻稿
主要解决：如何规范快速写新闻的问题
三、新闻标题的撰写模式
分析1：怎样让标题更有吸引力
分析2：如何避免成为标题党
分析3：如何对标题中的关键词进行有效设计
分析4：如何通过标题提高新闻稿的点击率
主要解决：如何写好新闻标题的问题
四、新闻导语的撰写模式
分析1：怎么样把新闻导语写快写好
分析2：如何增强新闻导语的可读性
分析3：新闻导语究竟应该写哪些内容
主要解决：如何写好新闻导语的问题:
五、新闻主体的撰写模式
分析1：怎么样把新闻主体写快写好
分析2：如何增强新闻主体的吸引力
分析3：怎么实现三分钟写一篇新闻稿
主要解决：如何写好新闻主体的问题
六、新闻语言的优化模式
分析1：怎样让语言的呈现效果更好
分析2：怎样让读者爱上我们的语言表达
分析3：怎样通过语言表达让读者喜欢我们的新闻信息
分析4：怎样通过语言表达让读者爱上我们的新闻平台
主要解决：如何优化新闻语言的问题
七、读图时代的模式化配图
1. 图片体现新闻品味
2. 新闻配图的两个角度
3. 让新闻锦上添花的两类图片
主要解决：如何给新闻配图的问题
八、手机摄影的相关技巧
技巧1：用好网格线
技巧2：背景要整洁
技巧3：变焦不宜用
技巧4：角度要选好
主要解决：如何运用手机摄影的问题
九、人物通讯的撰写技巧
要点1：把人物写“活”
要点2：增强人物通讯的可读性
要点3：增强人物通讯的趣味性
主要解决：如何写好人物通讯的问题
十、会议通讯的撰写技巧
要点1：让会议通讯“好看”
要点2：会议通讯的重点内容
要点3：有效抓住会议重点
主要解决：如何写好会议通讯的问题
现场演练：运用相关模式，撰写一系列与工作有关的新闻稿
第三讲：文案的撰写模式
一、一个工具，找准文案沟通对象
1. 你以为的目标人群很有可能都是错的
2. 两个方法，助你找准目标人群
3. 如何通过分析目标人群找到文案切入点
4. 学完就用：找准目标人群，写出爆款文案
主要解决：如何找准文案宣传对象的问题
二、四种模式，找到文案写作方法
1. 与你相关——让人忍不住想买的两个文案框架
2. 解决痛点——让人忍不住关注的两个文案模型
3. 表达想法——让人忍不住转发的两个文案套路
4. 四个标准，检验你的短文案
主要解决：如何快速写出短文案的问题
三、成就软文案的六种模式
模式1：故事式软文的创作模式
模式2：悬念式软文的创作模式
模式3：新闻式软文的创作模式
模式4：情感式软文的创作模式
模式5：对比式软文的创作模式
模式6：促销式软文的创作模式
主要解决：如何写软文的问题
四、强化文案创意的六种模式
模式1：幽默
模式2：惊吓
模式3：煽情
模式4：展示
模式5：借势
模式6：名人说法
主要解决：如何让文案更有创意的问题
五、文案吸引了用户，但他们为何却不买?
（如不涉及纪念品的宣传与营销，这部分内容可以不讲）
文案解决了用户的“兴趣问题”，却没有解决“风险问题”
风险1：功能/健康风险
风险2：财务风险
风险3：时间风险
风险4：社交风险
风险5：心理风险
主要解决：如何提升文案营销效力的问题
六、让文案促成购买的模式
（如不涉及纪念品的宣传与营销，这部分内容可以不讲）
广告诉求变“消除负面”为“提升正面”
模式1：消除功能/健康风险的文案设计模式
模式2：消除财务风险的文案设计模式
模式3：消除时间风险的文案设计模式
模式4：消除社交风险的文案设计模式
模式5：消除心理风险的文案设计模式
主要解决：如何提升文案营销效力的问题
现场演练：从读者视角出发，设计一系列宣传文案
第四讲：用媒体的模式
一、区分三个概念
概念1：新媒体
概念2：自媒体
概念3：融媒体
主要解决：如何理解媒体属性和精准运用媒体的问题
二、新媒体的吸粉逻辑
1. 在新媒体上投放了那么多新闻，为什么看不到效果呢
2. 满足阅读需求——满足阅读需求的模式
3. 满足工具需求——满足工具需求的模式
主要解决：如何持续有效吸粉，扩大宣传影响范围的问题
三、新媒体的新“四率”
1. 点赞率——提高点赞率的模式
2. 评论率——提高评论率的模式
3. 转发率——提高转发率的模式
4. 完播率——提高完播率的模式
主要解决：如何进一步扩大宣传影响范围的问题
四、发新闻的模式化操作
1. 时刻不忘加链接
2. 加强互动是关键
主要解决：如何促进媒体融合，借助融媒体持续、滚动式引发读者关注的问题
现场演练：设计一份能够聚拢人气的传播方案
孙玮志老师
文学博士
中国古代文学副教授
美国得克萨斯州立大学访问学者
中国社科院高级访问学者
“格局创意写作”系列丛书作者
曾任：天创广告艺术中心董事总经理/创意总监
现任：中国写作学会理事/中华博士后联合会理事/中国屈原学会理事
22年的公文写作、文案策划、新媒体写作、软文营销教学、咨询与实战经验
擅长领域：书面沟通与行文、互联网+的创意与写作、公文写作、新闻写作、广告文案写作、舆情管理与媒体表达、金字塔原理与文字表达等
专业成果：
★ 曾作为主要策划人和撰稿人参与内蒙古建区六十周年、呼和浩特昭君文化节和跨国纪录片《沿着马可波罗的足迹》的创意、策划和撰稿工作；
★ 曾长期在清华大学深圳研究院、广东医科大学、内蒙古财经大学、内蒙古艺术学院、内蒙古商贸职业技术学院等高校从事创意写作研究和教学工作；
★ 独著出版“格局创意写作”系列丛书四部：《作文西游记》、《巧用魔术材料，拿下高考作文》、《评卷老师讲作文》、《语言的能耐与无奈——魏晋“言意之辨”研究》；
★ 主编作品一部：《现代应用文写作》；
★ 出版合著作品三部：《<文心雕龙>探疑》、《应用文读写教程》、《生命文化教育导论》；
★ 即将出版独著作品三部：学术专著《中国古典文学与现代文化创意产业》 ；小说《尘缘似水》、《作文王国奇遇记》。
主讲课程：
《模式化公文写作》（含公文管理）《模式化公文写作项目产品》《模式化软文写作》
《模式化新闻写作》《模式化宣传写作》
《如何写好抖音文案》《如何写好计划和总结》《如何写好讲话稿》
《危机舆情管理与媒体表达》《模式化广告文案写作》《金字塔原理与公文表达能力提升》
模式化公文写作训练营（2-7天）；模式化新闻写作训练营（3天）
授课风格：
● 专业——讲师是专门研究写作理论的博士，美国得克萨斯州立大学访问学者，研究方向为创意写作与新媒体写作，对于创意思维与写作有着较为精深的认识与研究；
● 通透——追根溯源，将创意与写作的相关理论讲明白、讲透彻，让学员知其然，更知其所以然；
● 实用——课程汇总了诸多创意与写作的案例，以及可供参考运用的模式与模板，拿来即用；
● 有趣——讲故事、做游戏、看电影，让创意与写作课和枯燥说拜拜。
