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内训师TTT技能提升——道法术器

内训师TTT技能提升——道法术器

课程时长:2天,6小时/天   授课老师:邹海龙老师
课程栏目:TTT课程 时间:2023-06-17 15:14:05 浏览:

课程背景:

美国国家实验室调研数据显示,学习的最好效果是将所学的内容“教授”给他人,企业内的经验如何在组织内传播和有效传承,企业的管理者和内训师团队起着不可估量的作用,您是否当众不敢讲话,恐惧,紧张,语言凌乱,没有重点?您是否在工作汇报中条理不够清晰,和陌生人沟通不畅通?您是否在员工面前表达没有感染力和影响力?怎样在短时间内让企业内训师更好的提升技能?

课程目标:

本课程面向企业内训师、管理精英等职场人士,为您量身打造快速提升内训师授课技巧和商务呈现方法,帮助您透过知识萃取,完成组织经验的提炼,开发具有实操性的落地课程。帮助内训师克服内心恐惧,建立情感链接,营造专业的商务场合沟通形象,给您的职场加分。本课程将从商务呈现的“道、法、术、器”四个维度深入剖析和梳理内训师技能。


课程收益:

● 学习专业授课的ASK模型;

● 掌握人际沟通的“五觉”理论;

● 善用内训师专业的授课技巧;

● 赠送超值商务PPT模板和素材库(超过5G容量)


课程风格:轻松诙谐、化繁为简,实战演练,落地为先

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:内训师、储备干部、客户经理、销售代表、职业经理人等

课程方法:理论讲授50%、游戏互动20%、实操演练30%


破冰导入:

1)认知培训师:如何快速建立陌生人链接?

2)为什么要学习TTT


第一讲:道—先声夺人

1. 内训师沟通的金三角ASK

2. 陌生情境链接模型AIDMAS

3. 克服恐惧、感染学员

4. 商务演讲心态-六脉神剑

5. 职业“装”训练技巧


第二讲:法—概念表述

1. 开场设计六步法

2. 讲故事的铺垫技术

1)定角色、显作用

2)知障碍、明迷惑

3)挑问题、讲误区

3. 概念表述,话语影响

1)概念先行

2)结论先行

3)观点先行

4)数据先行

4. 常用的商务授课方法

1)朗读型(明大意、重表现)

2)概要型(备笔记、重纲要)

3)演讲型(控场效、重情感)

4)讲授型(展专业、重落地)

5. 内训师技能专业提升技法

1)一课四训、粗枝大叶

2)得意忘形、反思常识

3)信、达、雅

4)追问法:全、简、词、字

5)外记忆:宁断不乱


第三讲:术—专业表达

一、专业表达—创新

1. 讲得好

2. 问得巧

3. 答得妙

二、商务呈现—经典运用

1. 经典的比喻

2. 经典的故事

3. 经典的活动

4. 经典的案例

三、商务表达—结构

1. 龙头

2. 凤尾

3. 猪肚

4. 虎背

5. 熊腰

四、商务呈现—效果深化

1. 分组竞争

2. 故事&笑话

3. 音乐&视频

4. 活动&游戏

五、激发促动三种方法

1. 探究本源

2. 反思常识

3. 重新定义


第四讲:器—现场掌控

1. 商务展示的过程和技巧

1)互动技巧

2)表达技巧

3)论述技巧

4)控场技巧

5)道具使用

2. 商务展示的现场布置

1)课桌式

2)分组式

3)商务式

3. 学员参与技法

4. 商务呈现内容设计

5. 异常情况紧急应对技巧

6. 商务展示禁忌

7. 总结回顾技巧

内训师TTT技能提升——道法术器

邹海龙老师

国家级职业生涯规划师、咨询师、培训师

职业生涯规划版权课【职涯蓝图】版权作者

中国人民大学/上海交通大学/香港亚洲商学院客座教授

AACTP国际职业培训师、DISC国际双证班认证讲师

日产训(中国)MTP-TTT(6单元版)认证讲师

DISC社群联合创始人,2015年【我是好讲师】全国50强

版权课-职业生涯规划课认证讲师 & 结构性思维认证讲师

版权课-五维教练领导力认证讲师 & EI情感智能认证讲师

曾任:伊利集团丨奶粉事业部 高级销售能力发展经理

曾任:柯尼卡美能达 (中国)丨直销统括部 高级培训经理

曾任:东芝(中国)丨培训发展部 培训主任

曾任:友立资讯(中国)丨营销市场部 销售总监


主讲课程:

职业生涯规划:

《职涯蓝图:职业生涯规划》©

《职涯蓝图:职场幸福课》©

职业素养提升:

《专业汇报与呈现技巧》

《情绪与压力管理》

《DISC高效沟通》

《职场思考力》

《演讲魔方》

《古贺·报联商——职场沟通必修课》

中层管理技能:

《五维教练领导力》

《DISC行为领导力》

《管理者角色认知与自我管理》

《目标管理与计划执行》

《EI情感智能——情商修炼》

《商业故事的影响力》


授课风格:

■ 亲和有感染力,互动性强,善于营造轻松愉快的学习氛围

■ 授课通俗易懂,技能实战化、理论模型化、演练生动化

■ 善用引导技术,通过引发和促动学员思考的方式来导入知识点

■ 互动提问研讨,深度点评,寓教于乐中引发学员思考带动行为改善

邹海龙老师

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