课程背景：
习近平总书记在党的十九届五中全会提出：加快发展现代产业体系，推动经济体系优化升级。坚持把发展经济着力点放在实体经济上，坚定不移建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国，推进产业基础高级化、产业链现代化，提高经济质量效益和核心竞争力。要提升产业链供应链现代化水平，发展战略性新兴产业，加快发展现代服务业，统筹推进基础设施建设，加快建设交通强国，推进能源革命，加快数字化发展。
李克强总理在第十三届全国人民代表大会第四次会议上做《政府工作报告》指出：“加快数字化发展，打造数字经济新优势，协同推进数字产业化和产业数字化转型，加快数字社会建设步伐，提高数字政府建设水平，营造良好数字生态，建设数字中国。”
国家电网有限公司目前正在向“建设具有中国特色国际领先的能源互联网企业”战略目标奋力迈进。“数字化转型”与“能源互联网”有何内在逻辑关系？会不会形成“两张皮”的工作关系？二者有无“统一性”？最佳契合点是什么？要实现“数字化转型”目标，电网基层企业工作落点在哪里？
能源互联网“以清洁能源为主导，电为核心，互联互通，共建共享”为方向。具备产业属性、网络属性和平台属性的“特征”；通过实现传统产业与新工科专业进行“业务融合”，实现物理电网和科技元素的有效融合。国网公司求通过开展打造“能源互联网”工作，实现建设世界一流能源互联网的奋斗目标。
作为电网基层企业的员工，如何在“能源互联网”的打造过程中，明确自身的行动准则和工作方法，将本岗位的工作职责与公司战略目标结合，持续有效地开展工作，成为企业基层人员的能力建设的“当务之急”。
本课程通过探讨“数字化转型”与“能源互联网”的内在逻辑关系，明确战略规划的内涵要求，对战略政策进行正确解读；通过分析电力企业主营业务和资源配置历史沿革，阐述电力体制改革的必然因素；通过关注时下电力企业供给侧结构性改革的热门话题，确定从业人员的业务要求，企业学员通过对本课程的学习，为实现“能源互联网”的战略目标，提供有力的人员保障和技术支撑作用，不断促使企业高效发展。
课程收益：
●明确“数字化转型”内涵和“能源互联网”发展的内在联系，通过探究逻辑联系，明确行动计划和行动方案。
●明确“能源互联网”的内在逻辑关系，将企业战略规划读懂读透，更为准确地把握工作切入点。
●分析电力企业主营业务和资源配置历史沿革，明确“能源互联网”建设过程中，来自人机、料、法、环等各领域的新思潮、新技术和新工艺，有效对其进行辨析，制定并选择适合本企业发展最优方案。
● 善于运用系统平台管理手段和辅助方法，将自身经验逐步沉淀、内化，以系统平台数据的输出形式，逐步完善管理动作，促使工作高效开展。
●牢固树立“PDCA”的管理思路和工作模式，适时对本职工作注入策划、实施、检查、改进等环节，确保节点把控，实现工作质量的提高。
●明确“能源互联网”打造过程中，对自身知识水平、专业技能的新要求，努力学习新知识，不断将业务整合，持续培养创新能力，采用灵活多变的工作方法开展业务工作。
课程特色：
● 讲师讲解，立足现场实际，深入浅出的讲解演绎让学员充分理解。
● 形式多样，培训采取课堂集中培训的形式进行通过课堂讲述、视频播放、图片展示、案例● 分析等方式，使学员充分牢固掌握课堂所学知识。
● 实战演练，面对面进行问题提出及解答，确保人员明确重点和难点。
● 案例演示，通过经典设备管理案例，明确重点内容是否掌握。
课程时间：1天，6小时/天
课程对象：中高级领导干部、高级主管、项目经理、班组长、基层骨干员工、青年员工等
课程方式：视频播放、图片展示、案例分析、小组讨论。
第一讲：“不谋而合”凸显“所见略同”
一、数字化“三阶晋级”
1. 技术一阶——数字化：是指将任何连续变化的输入如图画的线条或声音信号转化为一串分离的单元，在计算机中用0和1表示。通常用模数转换器执行这个转换。
2. 管理二阶——数字化管理：是指利用计算机、通信、网络等技术，通过统计技术量化管理对象与管理行为，实现研发、计划、组织、生产、协调、销售、服务、创新等职能的管理活动和方法。
3. 体制三阶——数字化转型：建立在数字化转换、升级基础上，触及核心业务，开发数字化技术及支持能力以新建商业模式为目标高层次转型。只有对组织业务活动、流程、模式和员工能力进行系统彻底重新定义才会实现。
二、能源互联网“战略构想”
能源互联网：综合运用先进的电力电子技术,信息技术和智能管理技术,将大量由分布式能量采集装置,分布式能量储存装置和各种类型负载构成的新型电力网络、石油网络、天然气网络等能源节点互联起来,以实现能量双向流动的能量对等交换与共享网络。
三、权威机构定调“未来趋势”
国际能源署：全球能源以清洁能源为主导，电为核心，互联互通，共建共享的现代能源体系，代表了世界能源发展的趋势和方向。
四、众里寻他确认“内在联系”
“能源互联网”是国家电网有限公司的“数字化转型”之路。
第二讲：行业动态彰显“愿景趋势”
一、“中国特色 国际领先”的能源互联网内涵
1. “中国特色”是“根本”
2. “国际领先”是“追求”
3. “能源互联网”是“方向”
4. “三者关系”是“航标”
二、特高压优势的“势如破竹”
1. 远距离输电破解“资源分布不平衡”
2. 大容量输电破解“用电大户吃不饱”
3. 低损耗输电破解“一次能源浪费多”
4. 混合所有制改革破解“社会资本不参与”
三、新能源汽车充电桩的“产业优化”
1. 设备生产商优化结果——“优胜劣汰”
2. 资产运营商优化结果——“布局合理”
3. 方案提供商优化结果——“精益求精”
4. 全产业链优化结果——“高度整合”
四、细数“数字新基建”十大重点任务的“科技元素”（大云物移智链）
1. 电网数字化平台（大）
2. 能源大数据中心（大）
3. 电力大数据应用（大）
4. 电力物联网（物）
5. 能源工业云网（云）
6. 智慧能源综合服务（智）
7. 能源互联网5G应用（移）
8. 电力人工智能应用（智）
9. 能源区块链应用（链）
10. 电力北斗应用（移）
五、从“点、线、面、体”看 “能源互联网”与“新基建”
1. 一点成“源”论“发电”
2. 两点成“线”谈“输电”
3. 三点成“面”聊“配电”
4. 多点成“体”望“网电”
结论：
1）能源互联网=物理电网+科技互联网（电网发展的更高阶段）
2）能源是主体，互联网是手段
第三讲：能源互联网政策理论明辨“孰是孰非”
一、电之路，在何方？
1. “能源互联网”是总目标
2. “横向”——多型能源互补“势在必行”
3. “纵向”——源网荷储协调“有力把控”
4. “三维”——科技力量切入“时代强音”
二、“能源互联网”的“特征属性”
1. “能源互联网”的产业属性
1）词语释义：指重要的部分，事物相互联系的中心环节。
2）辨析重点：“通”是产业属性的关键。
3）建设目标：让“你来我往”通道顺畅。
2. “能源互联网”的网络属性
1）词语释义：指进行某项工作所需要的环境或条件。
2）辨析重点：“需”是网络属性的精髓。
3）建设目标：变“各取所需”任性随意。
3. “能源互联网”的社会属性
1）词语释义：即分享，将一件物品或者信息的使用权或知情权与其他所有人共同拥有，有时也包括产权。
2）辨析重点：“赢”是社会属性的根本。
3）建设目标：享“互利共赢”的改革红利。
三、以“业务融合”做“工作抓手”
1. 物理电网——骨骼肌肉
1）骨骼牢固性——基础设施质量可靠
2）肌肉柔韧性——安全防护能效出众
3）细胞代谢性——人员技能持续锤炼
四、持“一流业绩”为“衡量标尺”
1. 一流的业务模式
2. 一流的数据平台
3. 一流的标准制度
4. 一流的指标绩效
5. 一流的人员能力
张天蓬老师
15年电力行业实战经验
华中科技大学电气工程及其自动化专业
中国大唐集团公司电力工程技术工程师
英国标准协会（BSI）“QESH”管理标准内审员
中电联（北京）认证中心“四标一体”管理标准内审员
曾任：中国大唐集团公司张家口发电厂（央企） 项目经理
曾任：北京天润新能投资有限公司 安全质量主管
现任：北京某清洁能源集团有限公司 安全质量主管（总部级）
擅长领域：能源互联网、电力班组长、安全质量检查、电力QC小组管理与科技创新、电力从业人员自主安全意识提升、安全生产标准化检查、电气二次专业技术管理、厂用电系统管理……
实战经验：
▲ 设备技术管理：曾带领大唐集团团队成员进行的8个项目的研发和改进，针对电力企业内的是设备进行改良与升级，提高了电力企业巡检效果和质量，以及提高系统运行安全性和可靠性，减少安全事故发生，确保设备安全稳定运行；每年为企业减少用电成本50万元。
▲ 项目团队管理：曾带领大唐集团团队成员，进行了多个项目的研发和改进，其中曾参与2014年与2017年的全国电力行业QC活动，针对电力企业内的设备机械进行了改良改造，提升了企业内设备运转效率，减少了企业设备事故的发生；随后，该项目分别荣获“2014年全国电力行业QC活动优秀成果二等奖”与“2017年全国电力行业QC活动优秀成果一等奖”。
▲ 安全质量管理：曾为北京天润新能投资有限公司所辖的20余个（天润西北运营中心、全南天排山风电场、平鲁卧龙洞风电场等）风电场进行《提升企业核心竞争力之高效检查》、《电力企业之QC小组管理技能提升》等电力课程授课，培养了近30余位优秀的安全质量管理人员，为企业提高了40%的安全质量率，降低了企业安全事故的发生。
主讲课程：
《电力企业QC实务与科技创新》
《电力企业之班组长管理》
《数字化转型与能源互联网》
《提升企业核心竞争力之高效检查》
《“碳达峰，碳中和”与能源互联网》
《构建新型电力系统与能源互联网趋势展望》
《落实安全责任，推动安全发展——增强电力从业人员自主安全意识》
授课风格：
授课思路——“3+2+2+1”授课思路：即企业“三种人员”（班组长、点检员、作业组），树立“两条思路”（PDCA、小时活新），运用“两种方法”（检查方法、QC项目制方法），进行“一个业务”（电力生产运营业务）。
老师立足于学员角度考虑问题，设置“问题停车场”给学员提供针对性的解决问题方案；并且老师授课形式多样，思路清晰，逻辑性、落地性极强；老师还善于引入案例教育，利用行业案例，对学员进行具体指导，让学员学有所获，掌握核心知识点。
