课程背景：
国家经济结构调整，企业管理架构升级。传统企业管理模式正在当下的经济升格的市场要求下经历考验。项目化管理是企业规模化、市场化管理变革的核心转承点。
在项目化管理过程中，项目范围不清、进度失控、成本管理不力、沟通不畅、风险失控……这些都是项目化工作中的常见问题，提高项目团队胜任力水平，系统化识别、专业化管理可以对项目控制产生积极正面影响。对项目团队整体和个体的针对化指导、系统化培养，可以加速搭建完整、必要的企业项目管理实用体系，以团队创造机制，而非以机制约束团队。
在此次课程中，我们将一起认识现实常见项目管理团队状态，共同分析项目团队胜任力与管理成果的联系，通过大量互动共同探索企业项目管理过程中的核心瓶颈，结合行业发展趋势和企业管理的特质，发现最简捷有效的项目团队管理核心方法和工具，综合提升项目团队在各项能力模块的管理水平，帮助学员步入拥有全局视角的项目综合管理专家之路。
课程收益：
● 帮助学员从项目管理成果发现项目管理瓶颈
● 引导学员通过相应情境还原分析项目统筹管理流程、职责及沟通模型等管理问题
● 增进项目团队管理及执行能力
● 提升学员辨识项目整体管理要点的识别和应对能力
● 帮助学员认识有效项目协调管理的核心原则及理念
● 帮助学员共同体验实战项目领导力管理步骤和感受
课程时间：1天，6小时/天
课程对象：项目经理、企业高管、企业高管、技术负责人、其他项目团队成员
人数要求：40人
课程方式：讲授式、小组讨论、模拟游戏、案例分享、焦点研讨、现场演练、头脑风暴、市场对标、教练技术、引导技术等，具体实施形式可能根据学员的学习风格来做相应的调整。
第一讲：项目团队
一、项目团队规划
1. 角色设计
2. 团队架构
二、项目人力资源需求
1. 人才库
2. 甄选人才
3. 邀请人才
三、组织分解结构
1. 核心团队
2. 临时团队
3. 项目团队分析
1）正相关
2）中立
3）负相关
四、责任分配矩阵
小组联系：拟定项目责任矩阵
五、项目人力管理计划
——项目人力管理周期
六、团队绩效测评
第二讲：项目与项目领导力
一、项目领导与执行
1. 全面性
2. 灵活性
3. 艺术性
4. 流程性
5. 人本性
案例分享
互动引导：风险的来源
二、项目领导角色
1. 项目领导任免
2. 项目领导与技术负责人
3. 项目领导与投资人/客户
4. 项目领导与职能领导
案例分享
三、项目领导价值
1. 商业价值
1）长期价值
2）短期价值
3）品牌价值
教练引导：项目价值领导类型
2. 团队价值
1）项目工作前置价值
2）项目权限集中价值
四、项目领导力类型
1. 业务领导力
2. 技术领导力
3. 团队领导力
五、项目领导力辐射
1. 个人领导力
2. 团队领导力
3. 项目领导力
4. 业务领导力
5. 行业领导力
6. 社会领导力
互动讨论：如何应对小概率事件
第三讲：项目沟通与资源协调
一、信息沟通技术
1. 个人沟通技能分解
1）感官信息沟通
2）逻辑信息沟通
3）场域信息沟通
4）意识信息沟通
5）其他信息沟通
沟通模拟：你说我画
2. 沟通信息传递模型
1）单工——信息单向传递
2）双工——信息双向传递
3）广播——一对多信息传递
4）反馈——信息双向应证
3. 项目信息沟通架构
1）树状结构
2）星状结构
3）网状结构
4）复合结构
二、项目信息沟通
1. 项目信息沟通类型
2. 项目信息沟通主体
3. 项目信息沟通工具
小组练习：项目沟通管理应用
三、项目团队和跨部门支持
1. 项目团队结构
2. 项目关键角色要求
3. 识别项目稀缺资源
4. 识别跨部门资源
5. 项目职责复审
6. 项目绩效分解
7. 项目360评价
小组练习：《项目资源协调管理矩阵》
收尾：课程总结
1. 重点回顾
2. 课后任务
3. 结束语
江燊老师
信息安全及风险管理专家
香港大学工商管理硕士
上海财经大学金融学专业/同济大学电气工程专业
美国PMI认证项目管理专业PMP®（2004年）
英国IPMA注册专业培训师
国家认证中级电气工程师
信息系统审计（CISA）培训师
信息系统安全管理（CISSP）培训师
曾任：上海建筑装饰工程集团 电气工程师
曾任：中国高科集团（股票代码600730） 项目运营部工程师
曾任：某顶级外资银行（世界500强） 高级项目经理
曾任：某顶级德资（媒体和服务）集团（世界500强） 高级项目总监
擅长领域：项目管理、项目谈判、项目流程、工程项目、信息安全风险管理……
主讲课程：
《项目沟通技巧》
《项目领导力和团队管理》
《突破产品项目困境—产品设计策划和研发人员技能提升》
《工程项目导航—工程项目经理人的经营手册》
《项目流程管理—职业项目经理人的必修课》
《项目风险管理—职业项目经理人的必修课II》
《项目谈判技巧—职业项目经理人的必修课III》
《信息安全管理—畅游移动互联海洋的护卫舰》
授课风格：
老师将课程由知识单向输出提升为管理技能互动型输出，知识点深入浅出，并持续关注学员的专业表现及管理意识反应，敏锐的预期把控意识，集成多种讲台呈现技巧，以学员关注度为重要目标，重视内容呈现效果，帮助实现学员们的学习收益最大化。
